当学校的核心价值观确立时，也应内化为师生的行为、学校制度和物质环境。如何内化？一方面，我们必须把核心价值观作为校园文化建设的灵魂，并把它们放在最重要和最主要的位置。另一方面，在构建学校核心价值观时，必须同时构建学校制度文化、行为文化和物质文化，使核心价值观得以浸入、渗透和内化，成为校园文化建设的无形部分。

首先，学校制度文化是学校核心价值观的保障体系。核心价值观的实现需要制度的保障。例如，如果学校以“以人为本”为核心价值观，那么学校的组织结构就应该扁平化，学校管理体制不能创造出义务教育的氛围，从而阻碍了学生个性的发展。

其次，学校行为文化是核心价值观的动态载体。行为文化是学校核心价值观内化的直接体现，也是学校文化的外显方式。主要包括师生的教育教学行为、言语行为、交际行为等。

第三，学校物质文化是核心价值观的静态表达。物质文化主要是指师生共同创造、能够给人以情感启迪的各种物质设施。包括环境、条件、标志、建筑物命名等。

学校所倡导、反对、欣赏和批判的，反映着不同的办学理念，建构着不同的价值观。没有核心价值观的学校是散沙，人们的心不能凝聚，不能形成共同努力，教育活动效率低下。核心价值观是校园文化建设的核心，是学校办学思想、办学精神、办学特色、精神境界和价值追求的高度概括和简明，是整合学校综合实力，形成学校社会影响力的思想基础和精神支柱，也是全校师生坚持不懈、共同努力的精神价值追求。